展才智 现风采圆梦想

                        国旗下的讲话（2011年4月11日）  教导处主任 许莉影

今天，我们要为第二届“天胜杯”高中学科能力竞赛的优胜者颁奖。我觉得，这是一个有意义的早晨，意义不仅在于表彰优秀者，更在对他们身上所具备的学术精神的褒扬。

学科竞赛是学识的比拼。但掌握知识，排除智力，徒托空言。清代文人袁枚说：“学如弓弩，才如箭簇。识以领之，方能中鹄。”学识离不开人的才智。本次竞赛，涉及高中九个学科，它展现了同学们不A的才智。譬如文科佼佼者，他们对语言、文化的良好领悟，丰富的想象，心灵的智慧在竞赛中得以实证 ；而理科的优胜者，则在奥妙无穷的自然科学中，通过复杂的运算，缜密的推理，显示敏锐的思维、睿智的头脑。本次参加竞赛有3532人次，获奖326人次。一等奖47人，二等奖108人，三等奖171人。在竞赛中，高二1班秦楚三科获U（数学生物一等奖，英语三等奖）。高一1班苏卓荣获数学生物一等奖，物理化学二等奖。陈东奖学金获得者（中考700分成绩留在本校的）高一1班龙露锶个人获4个学科奖项，语文一等奖，数学二等奖，英语、历史三等奖，陈东奖学金获得者（中考720分成绩留在本校的）。高一1班文嘉慧获数学一和语文三等奖。高三1班刘国威，五科获奖t物理化学一等奖，数学，英语二等奖，生物三等奖。高三1班庞迎超，谢徳丞，赖建鹏4科获奖，高三2班朱剑3科获奖。这些获奖者中，可以说既有专才也t全才，能从无数书页的字里行间把握众多艰深的知识，需要一种F殊而优异的学习才智，那就是独立获得知识、驾驭知识，分析与解决问题的能力。

如何获得这种才智是关键。专家指出，才智的核心是思维力。哈佛大学爱德华教授说过：“知识只能让人站在巨人的肩膀上，而只有学会运用思维的力量，人们才能在空中自由地翱翔。” 思维力是让才智之花绽放的阳光。思维力是什么？浅白地说，就是一种思考的能力。我喜欢达尔文的这句话：“我忍耐地回想或思考任何悬而未决的问题，甚至连续数年亦在所不惜。”如果你勤于思索并持之以恒，才智的发展并非痴人说梦。其实，卓越很可能就是常年对细节坚持的结果。学科竞赛首先就是发掘这批同学优异的才智与肯定他们背后的努力。       

每年的九月，会有将近七百多名新生进入21中。然后，每个人就朝着学习内驱力和学术所长的方向有机地成长，个别人却拔得头筹。究其原因，我觉得，是他们懂得用自己的方式与学科取得令人惊叹的联系，于是脱颖而出。诺贝尔奖委员会主席哈尔斯绰姆这样评价当年的文学奖得主——爱尔兰诗人兼剧作家叶芝:“他成功地保持了与本族人民的联系，同时又坚持最具贵族气派的艺术技巧,因而取得了其他诗人难以取得的成就。”爱尔兰人的爱国情愫与象征主义风格是叶芝接触文学的方式，凭此他取问廊酥跄康奈难С删汀Ｈ欢胍桓鲅Э平⒘担墙隹可衩氐奶旄常吨サ奈难剿鞒辍Ｌ旄持猓谩⒓岢帧⒎椒ǖ奶剿饔Ω檬墙舛琳舛甑墓丶Ｒ吨プ魑难Ъ业姆绮梢舱谡饫铩Ｎ蚁胨档氖牵诰喝幕窠闭呱砩希弑刚庵址缍龋核前盐昭Э浦队胙拔法的精髓，乐此不彼而又得心应手地致力于学业，我们将此视为个人的学习风采，而这种风采的展现，再一次显示出所有学有所成的学生身上的成功的规律。

踏入校门，就表示我们为求知而来，0论这种求知的愿望怎样模糊，它总会潜伏在心底。没有人愿意看到自己的学业是糟糕的，我想这就是求知在学生心中的烙痕。正如我们带来一粒种子，种下了它，心中自然希望它发芽。所以，我觉得求知其实就是学生内心一个早已根植着的希望与梦想。然而实现这个梦想的道路确实充满艰0，不少意志薄弱的人会任由困难击碎它，在求知的道路上溃逃。放弃带来的也并非真正的轻松。迷茫而混沌的自我，一同消逝的时光，会不让人叹息吗？唯有尽心尽力经营学业的人，才会无悔于夏日里流动的金色年华。发挥过人的才智，形成勤勉刻苦的习惯，运用通过灵感与摸索得来的方法……是优胜者追逐求知梦想的有效方法，也应该是我们追求“无悔”的途径。我相信，未来的成功:会带来更多有益的启迪。当我们将此累积，传承的其实就是一代代学子对于求知梦想的美好述说。

我们表彰一批优秀学子，他们在过去一年勾勒了自己智慧发展的脉络，美妙的笔法让我们感受到学习与梦想的真意。我们希望每一个在21中学习的人，能感受它，追寻它，在学习的道路上奋力奔跑，不畏惧，不放弃，努力成为学习的真正主人，成为在知识的海洋中来去自如的弄潮儿。

这是一个极具意义的早晨。现在，让我们为参加第二届“天胜杯”高中学科能力竞赛的佼佼者颁奖。