以科学发展观为指南，以党的十七大提出的“注重人文关怀和心理疏导”为指针，以“规范发展、提升发展”为工作目标，以建设“和谐心灵、和谐班级、和谐校园”为主题，坚持和完善心理健康教育预防、预警、干预“三预”目标体系、内容模式和工作机制，努力使我省中小学心理健康教育更具针对性和有效性，进一步推进我省中小学心理健康教育的规范发展和全面提升。

二、2009年工作要点

（一）贯彻落实“四个工作规范文件”，坚持和完善“三预”工作机制

1．组织专家指导各地中小学校贯彻落实“四个工作规范文件”

省中小学心理健康教育指导中心（以下简称省中心）将组织专家到各地中小学校指导贯彻落实“四个工作规范文件”，特别是加强对实施心理危机“三预”工作机制和开展心理健康教育活动课这两个实操性较强内容的培训指导，促进中小学心理健康教育（以下简称心育）加强针对性，提高有效性。

2．开展“和谐心灵、和谐班级、和谐校园”建设

今年我省中小学心理健康教育的主题是“和谐心灵、和谐班级、和谐校园”的建设，各中小学校要以这一主题开展多种形式的教育活动，并在教育活动中有机结合“四个工作规范文件”的贯彻落实，使教育活动既形成特色又规范提升，切实收到实效。

3．召开落实“四个工作规范文件”工作交流会

省中心将于近期组织专家到一些地市去解读和辅导“四个工作规范文件”，并计划于2009年7月召开贯彻落实2小学心理健康教育“四个工作规范文件”和坚持完善“三预工作机制”的工作交流会。各市中小学心理健康教育指导中心（以下简称市中心）要结合本地实际，组织学习和实施四个规范文件，认真总结工作经验，探讨中小学心理健康教育四个规范文件在实际操作中遇到的问题及解决的措施，探讨如何采取有效措施促进我省中小学心理健康教育规范化、科学化发展。

4．督促检查部分市中小学心理健康教育工作情况

今年下半年将组织督查组对中小学心理健;教育工作进展缓慢、师资培训和心理活动课开设不力的部分市进行督促检查，帮助这些地区的教育局和中小学校分析研究问题，指导他们加大力度推进心理健康教育发展。督查情况将在全省通报。

（二）举办全省中小学心理健康教育教师专业能力大赛活动

2009年12月，省教育厅思政处和省中心将联合r办全省中小学心理健康教育教师专业能力大赛活动。大赛内容包括“心理教育故事叙说”、“心理教育技术答辩”、“心理教育活动课和团体心理辅导活动设计”三个项目。各市要选派三位专职心理教师参赛，每位选手均需参加三项竞赛内容的比赛。

组织专职心理教师专业能力竞赛，既为专职心理教师提供学习交流的平台，更是群策群力以集体力量和智慧提升专职心理教师专业能力的过程。各市教育局要积极发动心理专职教师参加竞赛活动，并认真举办市级竞赛选拔活动。

（三）推动中职学校心理健康教育工作的开展

最近教育部颁发了《中职学校心理健康教学大纲》（以下简称《教学大纲》），强调中职学校开展心理健康教育的重要性和必要性，将《心理健康》纳入中职学校德育课程教学体系，明确规定课程性质与任务、总体目标、教学内容、教学目标和教学要求。

以《教学大纲》为依据，我省制定《中职学校心理健康教育与<心理健康>课程教学的实施方案》（以下简称《实施方案》）。各市教育局要采取有效措施，推动中职学校心理健康教育与《心理健康》课程教学工作的发展；各中职学校要全面贯彻落实《教学大纲》和《实施方案》的各项要求，切实做好学校心理健康教∮虢萄Чぷ鳌?lt;/SPAN>

（四）加强心理健康教育师资队伍建设

1．加强中职学校心理健康教育师资队伍建设

以《教学大纲》为指导，以单列办班、独立培训为形式，加强中职学校心育师资队伍的专业培训，确保《S理健康》课程的开课和教学的质量效果。

2．继续组织-省中小学心理健康教育师资培训

继续组织各地开展心育师资A、B、C证培训，力争在2010年底前，全省中小学心育师资C证培训基本完成；珠三角地区中小学心育师资B证培训达到70%以上，其他地区中小学心育师资B证培训达到50%以上。各市中心要根据这一目标，认真做好师资培训规划，加大培训力度，努力达到并超越规划目标。省中心将派出授课教师到各市协助完成培训任务。

（五）开展省级心育“示范学校”复评和评审工作

1．2009年5－6月，省中心将组织专家到各市对2003年以前审批、且未复评的省级心育“示范学校”进行复评检查，推动“示范学校”心育工作进一步发展，发挥好示范带动作用。

2．省中心将按各市心育“示范学校”规划指标，对未完成指标的地市有计划地开展心育示范学校评审工作。各市需在4月底做好示范学校申报工作。

（六）继续推进中小学心理健康教育科研工作

1．组织省中心专家对2002年立项但尚未结题的“十五”规划中小学心理健康教育科研课题i行结题指导，各市中心要配合省中心督促有关学校于2009年5月之前完成结题工作。

2．组织省中心专家对“十一五”规划第一批中小学心理健康教育课题进行实验研究和结题指导，力争在2009年12月前完成第一批立项课题的结题工作。各市中心要配合省中心加强课题立项学校的指导和督促，确保课s实验研究和结题工作的顺利进展。

（;）支援汶川灾区学校开展心理健康教育

汶川灾区是广东q口支援的地区，灾前全市有学校110多所，灾后重建合并为19所，学生约15000人。灾后学生需要心灵重建，需要心灵安抚和危机干预，需要心理健康教育教师的指导；19所学校需要建设心理咨询室。省中心将协助汶川学校培训心理教师100名，组织我省各市中心有关人员到汶川访问，组织我省心育“示范学校”与汶川19所学校开展“一对一”心育援助活动（详见《广东和汶川灾区学校“一对一”心育援助活动工作方案》）。

广东省教育厅思想政治教育处

广东省中小学心理健康教育指导中心

                                                                                  二〇〇九年三月