“绿色教育”办学理念

  关耀强

在上一世纪九十年代以来，我校师生积极开展科技环境教育实践，在不断探索的实践基础上，我们经过对以往经验的总结和升华，由此提出“绿色教育”的办学理念：以优秀的人文精神和科学精神陶冶学生，在学生的可持续发展、教师的可持续发展的基础上达到学校的可持续发展，营造和谐发展的教育生态。

按绿色教育的办学理念，我们高&新课程的育人目标是：着力于现代人文教育与现代科技教育的交融，通过实施高中新课程及校本课程，使学生在学习过程中获得全面的现代人文知识及现代科技知识教育，学会自我发展的学习方法并据此成为自己的可持续发展力量，成长为现代社会需要的高素质的人才。

（教学思想）由此，我校的课堂教H在贯彻高中新课程的三维目标的基础上，在教学上特别注重学生的可持续发展。要使学生获得可持续发展的能力就是要使学生学会自我发展。所谓自我发展，就是培养学生的认识自我，调控自我，计划发展自我的能力。在学习上着力培养学生的自我学习的能力。教是为了不教。绿色教育就H要使学生学会学习，在学习过程中使他们有一个良好的生存状态。

要使教师可持续发展，就是提倡教师在努力把握新课程精神的基础上，边教边研，将研究的状态带入日常工作中，留心观察，细致分析，在日常工作实践中获取研究教学的能力，不断提高自我，在教学工作过程中上达到自我发展的良好的生存状态。

学校要可持续发展就是在学生、教师有可持续发展能力的基础上，学校还要在场地建设、校园文化环境，学校的管理，学校与周边环境的公共关系等方面，给予以师生良好的和谐的生存环境。具体来说，搞好学校的场地建设及发展，善用教学经费，管好教学资源，最大限度地提高教育经费、教育资源的使用效益，学校要以自己的努力，建立与周边单位的和谐的公共关系，争得学校自身生存的良好环境。

绿色教育，就是可持续发展的教育，要形成学生人人乐学，教师人人乐教，校内师生L群关系和谐，学校与周边关系和谐，与外界有广泛的友好联系,学校呈现生机勃勃的良好的发展态势。

绿色教育充分体现和谐之美，她充满校园，充满课堂，伴随教育者和受教育者的终生，保证学校在可持续发展的正确轨道上不断迈进。