两校教师合影
相同的课题，不同的授业方式，择其善者而从之才是成就卓越的王道。
广州五中数学周琼老师
为进一步推进集团内学校的深度融合与协调发展，增进学校之间的了解，加强学校之间的合作，11月25日上午，在五中滨江学校的林栱标校长和广州市第五中学王盟副校长带领下，两校七年级的数学和英语教师在五中滨江学校开展“同课异构”活动。这不仅进一步推进集团内学校的深度融合与协调发展，也形成一个强有力的交流学习平台。海珠区教育局中教科翦文辉科长和黄韵华科长也前来观摩指导。
广州五中英语陈日清老师
此次“同课异构”英语学科由广州五中陈日清和五中滨江学校罗凡两位老师同上《Grammar:Conditional sentences(1)》；数学学科由广州五中周琼和五中滨江学校刘洁苗同上《一元一次方程的应用》。课后，进行评课研讨活动，两校老师在评课交流碰撞中，擦出智慧的火花。
两校数学老师评课
在交流中，两校教师集思广益，相得益彰，在良好的氛围里get到教学新技能！
两校英语科老师评课
教师风采：
英语陈日清老师，容量大、节奏快、效率高。陈老师贴合学生的实际情况，像设计游戏关卡一般别出心裁地设计学习任务。从简单开始，一步一步递进，让学生轻松掌握学习内容，消化课堂知识并获得成就感。于是学生学习兴趣大大提高。这是一种以教师为主导，以训练为主线的教学方式。
领导们与老师们一起评课
英语罗凡老师，一以贯之。由一个主题或线索从听写输入开始到语法现象归纳整合，然后语法句型操练到最后的篇章输入。整个过程几乎是行云流水，万变不离其宗。很好地抓住旅游这主题和If条件句在文章中的使用而展开，让学生学会在特定的语境中使用语法句型来进行表达。
五中滨江学校数学刘洁苗老师
数学周琼老师，高效而愉悦。注重引导学生利用列表的方法来帮助审题，像侦探一样推理已知数据和未知数据的联系，来达到审题的最佳效果；教学设计坚持“低起点，小坡度，多活动，快反馈”的思路，在课堂中让学生上台各抒己见，谈体会、谈收获，了解学生掌握知识状况，并激发学生的热情。
五中滨江学校英语罗凡老师
数学刘洁苗老师，过程很重要。建立方程，解决实际问题，这是习惯性思路。实现的过程是最主要的，在练习与提高部分，通过难度逐渐加深的问题，把自主探究和合作交流的时间交给学生，充分关注学生的学习达成度，通过展示学生的草稿和解题过程，及时反馈。
此次交流活动，为两校教师搭建了一个很好的学习平台，有助于形成互相帮助互相学习的良好氛围，增进教师之间的交流；更有利于丰富教师的教学方法，拓展教师的教学思路，提升课堂效率。
通讯员：广州五中教导处 吕剑明